Relacje z rówieśnikami potrafią być trudne – szczególnie w okresie dorastania. Wielu nastolatków zmaga się z nieporozumieniami, impulsywnymi reakcjami czy trudnościami w rozumieniu emocji. Czy da się ich wesprzeć w budowaniu lepszych kontaktów z innymi? Właśnie w tym mogą pomóc pomoce TUS, czyli narzędzia wykorzystywane podczas Treningu Umiejętności Społecznych. W tym artykule przyjrzymy się, jak z nich korzystać w pracy z młodzieżą, jak dobrać materiały do potrzeb grupy i na co warto uważać, by TUS nie był tylko kolejnym punktem w planie zajęć, ale rzeczywistym wsparciem.
Do czego służą pomoce TUS i kto może z nich korzystać?
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) pomaga dzieciom i młodzieży lepiej radzić sobie w relacjach. Czasem to nauka reagowania na zaczepki, czasem – rozpoznawania własnych emocji. Pomoce TUS z https://www.eduksiegarnia.pl/pomoce-tus to różnego rodzaju narzędzia – od kart pracy, przez gry, aż po scenariusze zajęć – które wspierają prowadzenie takich spotkań. Najczęściej sięgają po nie pedagodzy, psycholodzy, terapeuci, a czasem także rodzice, którzy chcą pracować z dziećmi nad emocjami i zachowaniem. W pracy z młodzieżą szczególnie dobrze sprawdzają się tus pomoce dydaktyczne, które opierają się na realistycznych przykładach i zachęcają do samodzielnego myślenia.
Na co zwrócić uwagę, wybierając pomoce TUS dla nastolatków?
Nie każde narzędzie będzie działać tak samo skutecznie. Młodzież szybko wyczuwa sztuczność, dlatego warto dobrze przemyśleć wybór materiałów. Co się sprawdza?
- Tematy bliskie codzienności – konflikty z rówieśnikami, presja grupy, niepewność w nowych sytuacjach.
- Sytuacje osadzone w rzeczywistym kontekście – bez infantylizacji czy moralizowania.
- Ćwiczenia, które pobudzają do myślenia i dyskusji – a nie tylko wypełniania schematów.
- Różnorodność form – warto łączyć pracę wizualną, ruchową i dialogową.
- Możliwość modyfikacji – by dostosować je do konkretnej grupy czy osoby.
Przykład? Jeśli grupa często reaguje agresją na krytykę, można przygotować zestaw kart z codziennymi sytuacjami i ćwiczyć alternatywne sposoby reagowania. Prosto, ale skutecznie.
Jak pomoce TUS mogą wyglądać w praktyce
Zastanawiasz się, jak wpleść pomoce TUS w zajęcia? Oto kilka sposobów, które można łatwo wdrożyć:
1. Karty z trudnymi sytuacjami
Uczestnicy losują kartę, na której opisana jest konkretna sytuacja – np. „ktoś śmieje się z twojej odpowiedzi na lekcji”. Rozmawiacie o emocjach, możliwych reakcjach i ich konsekwencjach. Proste narzędzie, a rozmowy bywają naprawdę głębokie.
2. Odgrywanie ról z użyciem scenariuszy
Przygotowane wcześniej tus pomoce – np. role czy krótkie opisy postaci – pozwalają ćwiczyć konkretne zachowania w bezpiecznych warunkach. To też dobra opcja dla tych, którzy wolą działać niż mówić o emocjach teoretycznie.
3. Dziennik emocji – indywidualna praca
Zachęć młodzież do zapisywania, co przeżyli danego dnia, jakie emocje im towarzyszyły i jak sobie z nimi poradzili. Można wykorzystać gotowe szablony z zestawów pomoce TUS albo stworzyć coś własnego. To buduje samoświadomość.
4. Analiza tekstu lub filmu
Fragment filmu, krótkie opowiadanie czy nawet post z mediów społecznościowych – wspólna analiza zachowań bohaterów uczy patrzenia z różnych perspektyw. Działa szczególnie dobrze, gdy grupa zna dany kontekst kulturowy.
O czym warto pamiętać podczas pracy z pomocami TUS?
Choć materiały dydaktyczne mogą być dużym wsparciem, nie są magicznym rozwiązaniem. W pracy z młodzieżą znaczenie mają:
- Autentyczna relacja – bez niej nawet najlepsze ćwiczenie nie zadziała.
- Elastyczność – jeśli dane narzędzie nie pasuje do nastroju grupy, warto to zmienić.
- Świeżość – zbyt często powtarzane scenariusze stają się przewidywalne i nudne.
- Atmosfera – bez poczucia bezpieczeństwa trudno mówić o emocjach szczerze.
Jak widzisz, pomoce tus to tylko jeden z elementów większej układanki. Warto więc traktować je jako inspirację, a nie plan, którego trzeba się sztywno trzymać. Czasem to, co działa najlepiej, pojawia się spontanicznie – w odpowiedzi na sytuację, której nie przewidział żaden scenariusz.
Czy warto inwestować czas w pomoce TUS?
Zdecydowanie tak – ale z głową. Pomoce tus dają narzędzia, które pomagają przekładać teorię na codzienną praktykę. Gdy są dobrze dobrane, mogą uruchomić refleksję, zachęcić do rozmowy, zmienić sposób myślenia o sobie i innych. Ostatecznie nie chodzi o to, by „przerobić” materiały. Chodzi o to, by młody człowiek poczuł się zrozumiany i miał przestrzeń do nauki siebie i relacji. A to – jak pewnie wiesz z doświadczenia – bywa największym krokiem w stronę zmiany.
Comments are closed.